取消特长生招生 让人才培养符合规律

分享时间:2018-12-21 07:07| 分享者:未知 | 查看次数:

  取消特长生招生,主要治理特长生招生存在的两方面现实问题。一是“特长教育”,一些家长为让孩子通过特长择校,不顾孩子实际情况,送孩子去上特长培训班,这增加孩子的压力和负担,也助长了不合理的培训利益链。二是特长生招生变为少数“特权择校”的通道。

  实施义务教育的公办学校招收特长生,和就近免试入学的基本原则是背离的。从落实义务教育法出发,必须取消特长生招生。为此,各地教育部门理应加强对公办学校招生的监管,严厉禁止招生中的不规范操作。

  取消特长生招生后,怎么关注学生的个性与特长?这是学生家长和社会公众更关心的问题,也影响取消特长生招生政策的执行效果。取消特长生招生,是针对公办学校而言的,有特长的学生还可选择民办学校。推进义务教育均衡,我国各地的基本方式都是“公办不择校,择校到民办”。为避免民办学校择校带来一些地区的择校热,需要注意公办学校和民办学校间的均衡发展问题。

  落实学校办学自主权,让每所学校办出个性和特色,则是取消特长生招生之后,重视学生个性、兴趣培养的根本之道。义务教育均衡,不是每所学校无差异办学,而是在保障每所学校有一样的办学条件基础上进行个性化办学,这需要政府部门加大投入力度,落实学校的办学自主权,营造教育家办学的环境,让每所学校重视培养学生的个性和兴趣。

  以前专门招收特长生的做法,是对特长生进行“专门培养”,这既影响对其他更多学生的个性化教育,不利于教育公平,也让“特长生”承受很大的压力,而且专门打造特长生的做法也不符合人才培养规律。真正优秀的创新人才是在良好的环境中自由生长而来的。只有每个学生的个性化需求得到关注,学生的个性和兴趣才能得到更好的发展。这是我国义务教育发展的方向。

  熊丙奇 来源:中国青年报 (责任编辑:admin)



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